当前列出的本科目教学练习与模拟试卷。
标题保留原文。
212 道选择题
69 道选择题
65 道选择题
39 道选择题
1400 道选择题
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以下是课程主题，并非已发布练习的清单。
MAOR102（毛利社会）比理科课程更偏向讨论。它讲的是理解毛利的世界观、历史与当代社会，而不是掐着表刷事实，考核方式是平时成绩和期末考试各占一半。这里的练习是为了在考试之前，检验这些想法是不是真的落到了你身上。
这些都是已经确立的研究结论，不是边缘说法，近年的综述也在不断确认它们（Carpenter et al., 2022; Weinstein et al., 2018）。这里的重点放在更高阶的能力上，也就是把想法应用并迁移到没见过的题目上，而这正是拉开 HSFY 顶尖成绩的地方，也是医学选拔所看重的学习习惯。
MAOR102（毛利社会）比理科课程更偏向讨论：它讲的是理解毛利的世界观、历史与当代社会，考核方式是平时作业和期末考试各占一半。下面的方法针对的是概念性的、彼此关联的材料，而不是限时解题。
对概念性的材料来说，重读带来的是熟悉感，而不是使用一个想法的能力。精细化的自我解释，也就是用自己的话把一个概念说出来，并把它和你已经知道的东西连起来，是效用较高的方法，因为它逼出的是真正的理解，而不是认得出来（Dunlosky et al., 2013）。
在 MAOR102 里，学完一个主题之后，用自己的话解释一个概念，比如 whakapapa，或者殖民对毛利社会发展的影响，然后再回到材料里核对。能把一个概念说清楚，而不只是在课件上认出它，才是论文和考试真正要的东西。 (Dunlosky et al., 2013)
试一下： 学完一个主题后，用自己的话解释 whakapapa 或者殖民的影响这类概念，然后再回到材料里核对。
概念性的材料如果只碰一次，同样会淡掉，间隔效应在这里和在事实上一样成立：把想法分到几次里重访，同样的投入下留存的远多于只过一遍（Cepeda et al., 2006）。
在学新主题的同时，简短地回到 MAOR102 早先的主题，而不是把一切留到考试前。因为这门课的想法是彼此叠加、彼此关联的，让早先的概念保持活着，会让后面的材料更容易找到位置，论文也更容易写。 (Cepeda et al., 2006)
试一下： 在学新主题的同时简短地回到早先的主题，而不是把它们留到考试前。
把一个概念从记忆里回忆出来，会让它更牢固，而接着把它和其他概念连起来的动作，建立的是论文所奖励的那种有连接的理解，提取练习是这两件事共同的基础（Roediger & Karpicke, 2006）。
从一张白纸开始，回忆一个 MAOR102 的关键想法，并写下它如何与另外两个想法相连，比如某个文化概念和一个历史事件、一个当代议题之间的关系。这训练的是这门课要考核的连贯思考，而不是把每个概念留成一条孤立的定义。 (Roediger & Karpicke, 2006)
试一下： 从一张白纸开始，回忆一个关键想法，写下它如何与另外两个想法相连，然后再去核对笔记。
最好的 MAOR102 论文和答案，是把概念用到一个问题或一个语境上，而不是孤立地给它下定义。变换语境的提取练习能建立这种迁移，也就是在新情境里使用一个想法的能力（Pan & Rickard, 2018; Carpenter et al., 2022）。
练应用，而不只是练回忆：挑一个概念，用它去解读一个陌生的事件或当代议题，并在过程中把它和其他想法连起来。因为考核奖励的是连贯的分析而不是孤立的定义，反复演练这种应用才是把成绩抬上去的方式。 (Pan & Rickard, 2018; Carpenter et al., 2022)
试一下： 挑一个概念，用它去解读一个陌生的事件或当代议题，并把它和其他想法连起来。
间隔效应就是卡片有效的原因：在你快要忘记的时候重新看到一个事实，比突击更能把它锁住（Cepeda et al., 2006）。Anki 是大多数健康科学学生会用的工具，它确实好用。把关键概念以及它们之间的关联做成卡片，把复习摊开，让这些想法在写论文和考试时都还在。 Cutline 把用来记硬事实的 Anki 式卡片，和一整套考试风格的 MAOR102 题库配在一起，让你既能刷该背下来的东西，又能练怎么把它用出来。
设置 Connect for Anki是的。题目跟着 MAOR102 所讲的毛利社会主题走，从毛利世界观一直到当代社会。
不需要。你可以免费开始，无需绑卡。
以下文章保留英文原文，因为 Cutline 博客目前没有中文版本。
上面这些学习方法来自认知心理学和教育心理学中已经确立的研究。
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