Cardiovascular: Heart Valves第 1 道样题，共 3 道The atrioventricular valves are labelled A and B. Which statement about them is correct?
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正确答案：B
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Correct. The AV valves close during ventricular systole, preventing backflow into the atria.
试做几道真实的题
题目、选项和解析保留英文原文，因为考试本身就是用英文考的。
这是公开样题。你的选择仅保留在当前页面，不会保存到账户。
- Cardiovascular: Heart Valves第 1 道样题，共 3 道
- Renal: Urinary Tract第 2 道样题，共 3 道What is the function of the structure labelled C?
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正确答案：A
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Correct. C is the ureter, which conveys urine from the renal pelvis to the bladder. - Respiratory: Upper Airway第 3 道样题，共 3 道The structure labelled B lies immediately posterior to the:
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正确答案：C
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Correct. B is the nasopharynx, sitting directly behind the nasal cavity.
已发布的选择题练习
当前列出的本科目教学练习与模拟试卷。
标题保留原文。
教学练习
Skin and Integumentary System
3 份练习326 道选择题
- L1: Overview of the Integumentary System98 道选择题
- L2: Layers of the Skin and Their Cells101 道选择题
- L3: Functions of the Skin127 道选择题
Cardiovascular System
10 份练习816 道选择题
- L4: Overview of the Heart86 道选择题
- L5: Cardiac Anatomy and Histology102 道选择题
- L6: Circulatory Anatomy: Arteries and Veins91 道选择题
- L7: Circulatory Anatomy: Capillaries and Lymphatics65 道选择题
- L8: The Heart as a Pump99 道选择题
- L9: The Excitable Heart80 道选择题
- L10: Controlling the Heart and Blood Pressure69 道选择题
- L11: Controlling Regional Blood Flows83 道选择题
- L12: Venous Blood Flow and the Heart64 道选择题
- L13: Composition and General Functions of Blood77 道选择题
Respiratory System
6 份练习366 道选择题
- L14: Overview of the Respiratory System62 道选择题
- L15: Structure of the Lungs and Airways65 道选择题
- L16: Anatomy of the Respiratory System III61 道选择题
- L17: The Work of Breathing64 道选择题
- L18: Oxygen and Carbon Dioxide Exchange60 道选择题
- L19: Gas Transport and Respiratory Control54 道选择题
Gastrointestinal System
8 份练习523 道选择题
- L20: Overview of the Gastrointestinal System62 道选择题
- L21: The Stomach and Pancreas69 道选择题
- L22: The Small Intestine61 道选择题
- L23: The Large Intestine and the Liver66 道选择题
- L24: Introduction to Gastrointestinal Physiology69 道选择题
- L25: Chemical Digestion and the Mouth, Oesophagus and Stomach73 道选择题
- L26: The Small Intestine, Accessory Organs, Large Intestine and Regulation62 道选择题
- L27: Absorption in the Gastrointestinal Tract61 道选择题
Renal System
6 份练习377 道选择题
- L28: Overview of the Kidneys and Urinary System71 道选择题
- L29: The Nephron68 道选择题
- L30: Body Water, Basic Nephron Functions and Filtration59 道选择题
- L31: Reabsorption of Nutrients, Sodium and Water in the Nephron74 道选择题
- L32: Renal Clearance, Other Functions of the Kidney and Urine Composition42 道选择题
- L33: The Ureters, Bladder and Urethra63 道选择题
Reproductive System
5 份练习329 道选择题
- L34: Overview of the Reproductive System65 道选择题
- L35: Male Reproductive Anatomy and Spermatogenesis68 道选择题
- L36: Female Reproductive Anatomy and Oogenesis64 道选择题
- L37: The Menstrual Cycle71 道选择题
- L38: Fertilisation, Implantation and Pregnancy61 道选择题
模拟试卷
Progress Test 1 Mocks
5 份模拟试卷125 道选择题
- PT1 Mock 125 道选择题
- PT1 Mock 225 道选择题
- PT1 Mock 325 道选择题
- PT1 Mock 425 道选择题
- PT1 Mock 525 道选择题
Progress Test 2 Mocks
10 份模拟试卷250 道选择题
- PT2 Mock 125 道选择题
- PT2 Mock 225 道选择题
- PT2 Mock 325 道选择题
- PT2 Mock 425 道选择题
- PT2 Mock 525 道选择题
- PT2 Mock 625 道选择题
- PT2 Mock 725 道选择题
- PT2 Mock 825 道选择题
- PT2 Mock 925 道选择题
- PT2 Mock 1025 道选择题
Final MCQ Mocks
10 份模拟试卷799 道选择题
- Final MCQ Mock 0180 道选择题
- Final MCQ Mock 0280 道选择题
- Final MCQ Mock 0380 道选择题
- Final MCQ Mock 0479 道选择题
- Final MCQ Mock 0580 道选择题
- Final MCQ Mock 0680 道选择题
- Final MCQ Mock 0780 道选择题
- Final MCQ Mock 0880 道选择题
- Final MCQ Mock 0980 道选择题
- Final MCQ Mock 1080 道选择题
此目录包含什么. 仅列出已启用产品中，可见分组内已发布且不限定特定用户的选择题。已移除题目、模块测试及书面作答题不计入。此目录不衡量整门课程的覆盖程度，也不统计知识点文章。 此目录使用缓存。开始练习前，应用会重新检查访问权限。 .
这门课覆盖哪些内容
以下是课程主题，并非已发布练习的清单。
- 心血管系统
- 肾脏与泌尿系统
- 呼吸系统
- 消化系统
HUBS192 该怎么入手
HUBS192 接着 HUBS191 往下走，进入心血管、呼吸、肾脏等系统，运作方式也一样，考的是知识缺口。走进考场时心里踏实的学生，是那些练得够多、清楚自己弱点在哪里并且早早补上的人。这门课有很多题是基于图示的，所以在真实图上多练很重要。
- 学分
- 18 分（0.15 EFTS）
- 开课时间
- 第二学期，需先修 HUBS191
- 上课形式
- 每周三节课，另有六次 3 小时实验课
HUBS192 到底该怎么学 （有科学依据）
这些都是已经确立的研究结论，不是边缘说法，近年的综述也在不断确认它们（Carpenter et al., 2022; Weinstein et al., 2018）。这里的重点放在更高阶的能力上，也就是把想法应用并迁移到没见过的题目上，而这正是拉开 HSFY 顶尖成绩的地方，也是医学选拔所看重的学习习惯。
HUBS192 接着 HUBS191 往下走，进入心血管、呼吸、肾脏等系统，运作方式也一样：分数落在知识缺口和机制上，而且很大一部分内容是基于图示的。下面的方法就是针对这种视觉化、机制密集的内容而选的。
从图里学，两个通道一起用
HUBS192 高度依赖图示，而多媒体学习研究的结论很清楚：把图像和它的解释配在一起，同时用上视觉和语言两个通道，比只有文字更能带来理解（Mayer, 2009）。要紧的限定条件是，好处来自你自己把这个配对生成出来，而不是盯着一张已经画好的图看。
先做图示题，每一道都先标出结构，再说出它的功能。挡住标签再回忆的图像遮挡式练习，非常适合心血管、呼吸和肾脏系统，因为它同时逼出命名和功能这两件事，而 HUBS192 的题目正是把这两件事一起奖励的。 (Mayer, 2009)
试一下： 先做图示题：标出结构，再说出它的功能，让图像和功能锁在一起。
提取，而不是重读
HUBS192 的细节量之大，会让重读显得很有必要，但真正建立持久回忆的是自我测试，而且在真实课堂的研究中它稳定地做到了这一点（Agarwal et al., 2021）。重读带来的熟悉感，并不能很好地预测你在考场上写得出什么。
解决办法是把每一个系统都变成一次自我测试：盖住它的总结，从空白开始把结构和功能重建出来，再用留下的缺口决定下一次学习的方向。这样你一直在处理真正不会的部分，而不是把已经会的部分再体验一遍。 (Agarwal et al., 2021)
试一下： 盖住某个系统的总结，从空白开始把它重建出来，再用留下的缺口决定下一次学习的方向。
把机制重建出来
和 HUBS191 一样，更高的分数落在机制上，而不是孤立的事实，而凭记忆重建一条机制，是比重新学习它更强的学习方式（Karpicke & Blunt, 2011）。
挑一个 HUBS192 的过程，气体交换、肾小球滤过、心动周期，一步一步讲出来，再预测其中一件事出问题会有什么影响，因为考试正是这样把一道基础回忆题升级成应用题的。如果你能解释某个压力改变时滤过为什么会变，那你是理解了这个系统，而不只是背下了它的组成部分。 (Karpicke & Blunt, 2011)
试一下： 把一整条通路一步一步讲出来，再像考试那样预测其中一件事出问题会有什么影响。
把系统用到新情境上
HUBS192 里能把等第往上抬的分数，来自把一个系统的运作方式用到你没见过的变化上，比如预测压力变动时滤过会怎样，而不是来自说出各部分的名字。有变化的提取练习建立的正是这种向新情境的迁移（Pan & Rickard, 2018; Carpenter et al., 2022），对未来的医学生来说，这也是能预测之后医学考试表现的那种自我测试习惯（Deng et al., 2015）。
把每一个系统都练成“如果怎样就会怎样”的版本：给定某一个变量的变化，推演它在心血管、呼吸或肾脏系统里的下游后果。这种应用推理正是更难的情境题所奖励的，也是之后的临床学习会不断向你索取的能力。 (Pan & Rickard, 2018; Carpenter et al., 2022; Deng et al., 2015)
试一下： 挑一个系统，预测改变其中一个变量之后的下游影响，把整条链条推完。
卡片、间隔重复与 Anki
间隔效应就是卡片有效的原因：在你快要忘记的时候重新看到一个事实，比突击更能把它锁住（Cepeda et al., 2006）。Anki 是大多数健康科学学生会用的工具，它确实好用。图示密集的系统适合做图像遮挡卡片，一面是结构，一面是功能，按周摊开来复习。 Cutline 把用来记硬事实的 Anki 式卡片，和一整套考试风格的 HUBS192 题库配在一起，让你既能刷该背下来的东西，又能练怎么把它用出来。
设置 Connect for Anki关于 HUBS192 的常见问题
HUBS192 的题目会有图示吗？
会。示例题里就有课程所讲人体系统的真实标注图示。
HUBS192 和 HUBS191 是不同的课吗？
是的。HUBS192 是第二学期的人体系统课程，覆盖的是另一组系统。
继续阅读
以下文章保留英文原文，因为 Cutline 博客目前没有中文版本。
研究依据
上面这些学习方法来自认知心理学和教育心理学中已经确立的研究。
- Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
- Agarwal, P. K., Nunes, L. D., & Blunt, J. R. (2021). Retrieval practice consistently benefits student learning: A systematic review of applied research in schools and classrooms. Educational Psychology Review, 33, 1409 to 1453.
- Karpicke, J. D., & Blunt, J. R. (2011). Retrieval practice produces more learning than elaborative studying with concept mapping. Science, 331(6018), 772 to 775.
- Pan, S. C., & Rickard, T. C. (2018). Transfer of test-enhanced learning: Meta-analytic review and synthesis. Psychological Bulletin, 144(7), 710 to 756.
- Carpenter, S. K., Pan, S. C., & Butler, A. C. (2022). The science of effective learning with spacing and retrieval practice. Nature Reviews Psychology, 1(9), 496 to 511.
- Deng, F., Gluckstein, J. A., & Larsen, D. P. (2015). Student-directed retrieval practice is a predictor of medical licensing examination performance. Perspectives on Medical Education, 4(6), 308 to 313.
- Cepeda, N. J., Pashler, H., Vul, E., Wixted, J. T., & Rohrer, D. (2006). Distributed practice in verbal recall tasks: A review and quantitative synthesis. Psychological Bulletin, 132(3), 354 to 380.
- Weinstein, Y., Madan, C. R., & Sumeracki, M. A. (2018). Teaching the science of learning. Cognitive Research: Principles and Implications, 3, 2.
用考试的方式练 HUBS192。
免费开始，无需绑卡。 每天 25 道题，由未购买的 HSFY 科目共用；每天 UTC 午夜重置。
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